Elementary School and Kindergarten Čtyřlístek, Ltd.

Hlavní informace

Nejlépe vystihuje náš Čtyřlístek pro štěstí:

bezpečné, neohrožující prostředí k učení - vždyť ve stresu se nedá učit, neděláme „přepadovky – písemné práce“, termíny a témata jsou minimálně tři dny zveřejněny na internetu, domácí úkoly posíláme elektronicky
malé počty žáků ve třídách umožňují individuální přístup vyučujících (na I. st. do 15 žáků ve třídě, na II. st. do 18 žáků ve třídě),
místo nálepek - známek (na prvním stupni) poskytujeme dětem prostřednictvím slovního hodnocení zpětnou vazbu - ta je zaměřena na činnosti a dává směr dalšímu učení, nezahanbuje ani netrestá, na druhém stupni dáváme možnost opravných písemných prací a tedy možnost oprav známek,
klíčem ke kvalitnímu učení jsou pro nás hlavně smysluplnost, přiměřenost učiva a metod věku dítěte, svobodná volba postupu práce, vlastní aktivita dětí, spolupráce.
Rodiče i žáci mají 24 hodin denně přístup online (PC, „chytrý mobil“,…) k:

zadáním domácích úloh
termínům písemných prací
hodnocení
objednávce obědů (6 druhů denně, jedno kaloricky definované jídlo)
objednávce svačinek (5 druhů denně)
kontakt se všemi učiteli emailem

Od prvního ročníku se žáci učí anglický jazyk (rodilý mluvčí), v osmém ročníku potom přibývá jazyk německý. Vyučujeme podle Rámcového vzdělávacího programu MŠMT a Školního vzdělávacího programu - Škola aktivního učení a otevřených možností. Od prvního ročníku se žáci učí pracovat na počítači. Na druhém stupni má každý žák svůj počítač pro potřeby výuky ve všech předmětech (kombinujeme sešit, učebnici, elektronické uložiště materiálů a počítač, využití WIFI).

Velmi důležitou roli při naší práci má hodnocení žáků. Na prvním stupni hodnotíme žáky pouze slovně, převádíme na procenta. Můžeme konstatovat, že se velmi dobře pracuje jak učitelům, tak i žákům. Slovní hodnocení odstraňuje riziko stresu u žáků, ale i u rodičů. Tento způsob hodnocení nám umožňuje porovnávat pracovní výkony jednotlivého žáka, nikoliv srovnávat pracovní výkony všech žáků mezi sebou, k čemuž nás vede známkování. K tomu jsme byli přinuceni přistoupit na druhém stupni, kde střední školy požadují průměry známek při přijímacím řízení. V současné době využíváme elektronickou žákovskou knížku, kde každá známka může mít váhu stupně 1 – 10 (není jednička, jako jednička). Žákům se automaticky přepočítává průměr dle aktuálního stavu známek. Na konzultace o prospěchu přichází spolu s rodičem také dítě. Zde všichni posuzují vývoj dítěte, nacházejí nápady k další práci atd. Při hodnocení je třeba klást důraz na odhalování toho, co žák zná, a ne na chybu.